子弟入学，教授汉家经史、礼仪制度与农耕技术。“唯有文化相通，方能民心相融，共护疆土安宁。”韩瑾亲赴各土司驻地，当面劝说土司支持教育，晓以唇亡齿寒之理。不少土司深以为然，主动捐出物资、划拨土地，助力官学建设，南疆地区的文化认同与家国情怀日渐增强。

无锡知县吕清平则聚焦贫苦学子帮扶，力求不让一个适龄儿童因贫失学。他亲自走遍全县村落，逐一排查适龄失学儿童，设立“助学粮仓”，以县府结余的粮食抵扣贫困学子的束修与书本费。“再苦不能苦孩童，再急不能废教育。今日培育的学子，便是他日守护家国的栋梁。”吕清平动情说道，他还专程邀请当地退休的资深学官担任私塾教师，悉心打磨教学质量，在其全力推动下，无锡地区的入学率大幅提升，求学之风日渐兴盛。

顺天府府尹章伯庸深知京城乃天下表率，文教建设需走在前列。他下令全面修缮顺天府学，扩大招生规模，同时张贴告示，鼓励京城文人开设义塾，接纳城外贫苦子弟入学。“京城乃社稷根本，文教兴盛方能彰显国运，更能为天下树立标杆。”章伯庸说道，他还组织京城文人编纂《京城抗倭备要》，详细讲解城防知识、应急避险方法与抗倭常识，既作为官学、私塾的教学内容，也印刷成册向百姓普及。

《新政通俗解》与《忠义报国录》的编纂工作进展顺遂。翰林院编修们深入市井乡间，耐心收集百姓对新政的疑问与困惑，将盐铁改革如何增加国库收入、选贤令如何保障寒门出仕等核心问题，以“问答体”的形式逐一阐释，语言直白、通俗易懂。“百姓最关切的，莫过于新政能否让日子越过越好，我们便要把这一点讲深讲透，让百姓真切感受到朝廷的初心。”一位编纂官说道，众人皆是点头认同。

《忠义报国录》的编纂得到了军方的大力支持。大将军蒙傲特意派遣军中参军赶赴国子监，亲口讲述西北将士戍边御狄的英勇事迹，字字铿锵、催人奋进；浙闽沿海副总兵郑毅龙亦差人送来详实的抗倭将士战斗记录，其中“金门水师夜袭倭寇营”“乡勇协同官军守城池”等鲜活事迹，被编修们完整收录、细致润色。“这些来自前线的真实事迹，远比空洞的道理更能打动人心、激发斗志。”孔学礼翻阅着初稿，欣慰不已。

少傅苏清彦虽奉旨修订《大吴雅乐》，事务繁杂，却也抽空参与到读物编纂之中。他亲自审定《忠义报国录》的文风，力求语言庄重典雅，又不失感染力。“文字乃精神之载体，既要准确记录忠义事迹，更要能激发百姓的爱国之心、报国之志。”苏清彦说道，他还亲笔为读物撰写序言，深刻阐释“忠义为立身之本，守土为匹夫之责”的核心理念，为读物增色不少。

继续阅读

两部读物编纂完成后，礼部即刻组织刊印。李默侍郎充分发挥自身外交优势，利用对外交流的渠道，从海外采购了一批质地坚韧的优质纸张，确保刊印质量。“这些读物要运往全国各州府县乡，尤其是边关与沿海前线，需保证纸张耐用、不易破损，方能长久传播。”李默叮嘱刊印官员，在其统筹下，数百万册读物很快便印刷完毕，通过漕运与驿站，源源不断地运往全国各地。

各地官学与私塾率先采用这两部读物开展教学。国子监学正孔学义亲自前往京城周边的私塾督导教学情况，只见学堂内学子们正朗朗诵读《忠义报国录》，声情并茂；学堂外，不少百姓自发围拢聆听，神情专注。孔学义不禁感慨：“陛下推行战时文教之策，真乃高瞻远瞩之举。这些读物，正将‘守土安邦’的理念悄然种进每个人的心里，凝聚成御敌的磅礴力量。”

萧燊下旨鼓励各地编纂地方志，明确要求以记录抗倭事迹为核心，弘扬爱国精神。“地方志不仅是地方历史的载体，更是凝聚乡土情怀、激发御敌斗志的重要利器。”萧燊在诏令中着重强